Inteligența artificială (AI) a devenit un instrument cotidian pentru adolescenți, dar părinții par să fie adesea în afara acestei realități. Două studii recente evidențiază o discrepanță semnificativă între modul în care tinerii utilizează AI și percepția adulților asupra acestui fenomen. Această diferență de înțelegere ridică semne de întrebare cu privire la comunicarea și orientarea tinerilor în era digitală.
Utilizarea AI: O realitate pentru adolescenți
Isis Joseph, o elevă de 17 ani din New York, folosește AI zilnic pentru diverse activități, de la teme și recomandări culinare, până la discuții despre probleme personale. Tânăra consideră că, în general, AI este un lucru pozitiv, deși recunoaște existența unor rezerve, pe care le pot avea părinții.
Studiile arată că doar 51% dintre părinți cred că adolescenții lor folosesc inteligența artificială, în timp ce 64% dintre tineri afirmă contrariul. Mai mult, patru din zece părinți mărturisesc că nu au abordat niciodată subiectul AI cu copiii lor. Monica Anderson de la Pew Research Center atrage atenția asupra acestei lipse de comunicare.
Specialiștii avertizează asupra consecințelor acestei lacune de comunicare. Rachel Barr, profesor de psihologie, subliniază importanța explorării tehnologiilor AI în cadrul familial, în loc să lase adolescenții să navigheze singuri în acest univers.
Pentru majoritatea tinerilor, AI este folosit în scopuri practice, cum ar fi căutarea de informații sau efectuarea temelor. Aproximativ jumătate dintre adolescenți o utilizează pentru cercetare, iar unii profesori chiar încurajează utilizarea sa, cu anumite limite.
Riscuri și percepții diferite
Un alt aspect important este utilizarea AI pentru suport emoțional, un domeniu în care părinții nu sunt de acord, în proporție de 58%. Michael Robb, cercetător la Common Sense Media, atrage atenția asupra utilizărilor sociale ale AI, care ar putea crea disconfort părinților.
Specialiștii avertizează asupra semnelor unei utilizări problematice. Aceasta include dependența de AI ca „cel mai bun prieten”, izolarea socială sau evitarea conversațiilor dificile. În același timp, există și riscuri legate de utilizarea AI pentru trișat la școală.
Pe lângă diferențele de utilizare, există și diferențe de percepție. Peste jumătate dintre părinți consideră folosirea AI pentru teme drept “neetică”, în timp ce același procent de adolescenți o văd ca pe o inovație utilă. Cu toate acestea, tinerii nu sunt naivi. Majoritatea spun că pot face diferența între AI și oameni și că folosesc aceste instrumente cu prudență. Michael Robb sugerează că discutarea modului de utilizare a AI cu copiii este un punct de plecare.
Recomandări și viitoare perspective
În contextul actual, în care președintele Nicușor Dan și prim-ministrul Ilie Bolojan se confruntă cu multiple provocări interne și externe, în timp ce Marcel Ciolacu și George Simion își consolidează pozițiile în fruntea partidelor lor, este crucial ca părinții să fie informați și să aibă un dialog deschis cu copiii lor despre utilizarea AI.
În timp ce scandalurile legate de influența Rusiei în politica internă și posibilele legături ale unor politicieni cu afaceri dubioase continuă să agite scena politică, este esențială o abordare responsabilă și educativă a noilor tehnologii. Până în prezent, 59% dintre elevi recunosc că colegii lor folosesc AI pentru a copia la școală.
